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教学方式的探索——可否让学生整理一套属于自己的学科资源?2021-05-06 15:02:21.0如何让学生积极主动思考、主动以研究的方式进行学习?苏霍姆林斯基《给教师的建议》之64、65条建议分别是“在课堂上怎样知道学生的脑力劳动”、“让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法”。其中强调了要让学生的大脑思维动起来,要让学生主动思考问题,并且主动去研究问题。 我想,是不是可以让学生分组合作完成这样一个系统的任务:跟随者课程的进展,整理一套自己的学科知识资料书。有思维导图,有知识点,有例题,有易错点及解析。 学生们在整理的过程中,需要总结、建构,需要研究,具体以出现的问题,都是学生们自己的亲身经历,更贴近同学们自己。这个过程还是以研究问题的状态去进行的,从例题到知识体系的建立,这种提炼核心知识的素养是否就是所谓的素质教育?是否就是一种研究性学习?我想应该是吧。 值得顾虑的是,学生们有没有这样的能力?怎样组织和安排?会不会变成抄书?实践是检验真理的唯一标准,或许可以先让一个班里的中上等的学生先开展测试一下。 另,每位同学一个“成长档案”,作为班级的一种管理措施、班级文化,也是值得探索的。 2021.5.6 |